为使学院教学常规管理工作落到实处，增强教师之间的教学沟通能力，形成互相学习、互相提高的良好氛围，全面提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。
1、听课随堂，不提前通知授课人，听课者根据学院课程安排表随意抽取班级听课。
2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
3、听课者应有详细听、评课记录，包括日期、班级、课程名称 、授课教师、讲课内容、上课评价等。
4、听课节数以听课记录为依据，听课结束时，授课教师须在听课教师的听课记录上签字，同时，要有班级学生代表签名，并于当天将听课评价表投入指定信箱。
5、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本专业为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他专业教师的长处。
6及时评课。听课者听课后应本着互相尊重，互相学习，互相促进的原
则及时与当节执教者交换意见。听课者应指出课的成功与不足及改进建议，授课人应虚心听取意见，加强反思。
7、评课视角。关注学生学习状态，包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。关注教师教学行为，包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学思想（境界）。
8、学期末，相关部门组织检查听课情况，并做出相应评价。学院领导班子每学期听课不少于10节，教研室主任每学期听课不少于8节，任课教师每学期听课不少于6节。未完成听课任务的，视作未完成教学任务。
9、凡是学院组织的公开课、示范课活动，没有课务的教师必须参加听课、评课。