高职教师如何“做”教育研究——2010年科普周系列讲座之一

    9月29日下午，刘克勤副院长在6号楼北106教室为全院教师做了题为“高职教师如何‘做’教育研究”的科研讲座。全院100多名教师到场聆听了讲座，教室里座无虚席。
    讲座中，刘副院长首先让教师了解了 “2010年浙江高职院校在全国教科研规划中立项的课题”，让大家知道高职院校在教科研上取得的成就，从而提高教师对个人科研的信心。为让更多教师了解什么是科学研究，提高教师个人学术研究，提升学院整体科研能力，刘副院长从五个方面揭开了科研的困惑和难点。第一，什么是研究。研究预示着改进，教育研究都有“知识拓展”和“问题解决”的目的。第二，关于校本研究。也即院校研究，是以“问题解决”为基本特征的研究。作为高职院校，研究的内容一定要具有适切性。第三，有关教育研究方法。提出了研究过程中比较常见和通用的方法，如：教育调查、教育实验、行动研究。第四，真正的合作者与伙伴。要注重与他人的合作，要懂得运用“他山之石”。第五，做科研和申报课题的迷惑。指出了教师和专业人员在科研上的优势和不足，并指导教师要充分利用自身优势改进不足，不断提升做教育研究的能力。
    讲座在刘副院长热情洋溢的指导话语中结束，在场教师都受益匪浅，特别是青年教师，更是豁然开朗，为自己以后的科研道路树立了明确的目标。